Origen de esta charla

Hace unas semanas coincidí con la Directora de la Escuela, Blanca Marín, en un curso de formación sobre "MiAulario" en la que la profesora me invitó a presentar brevemente un ejemplo de blog docente. En el descanso Blanca me propuso una sesión en la que profundizar en ese uso docente de los Blogs.

Unas semans después aquí nos encontramos con este fin. ¡Espremos que resulte útil! Para intentar que lo sea cuanto más participativo mejor, así que no os cortéis!!!!!

Esta forma de ver el blog en la que en pantalla hay una sola entrada (eso se puede configurar) lo asimila un poco a una presentación clásica de pwp, para pasar a la siguiente cosa tengo que hacer un clic (en este caso en entradas anteriores). Y en el archivo de entradas tengo el índice de la presentación.

Ejemplos de uso

Antes de teorizar o de plantear ejercicios comencemos por mostrar algunos casos de asignaturas en las que se ha hecho un uso intensivo de Blogs y que ya han tenido lugar:

1.- Curso de Doctorado (o asignatura de Psgrado Oficial): Aspectos Básicos de la Actividad Investigadora.
Hay un número de estudiantes de entre 15 y 20. La idea del curso es que tema a tema comiencen por leer textos, luego se discuten en clase y finalmente se concluye con un ejercicio por tema. Los textos están "depositados" en MiAulario (en un repositorio "cerrado", dado que no son míos y no es una buena idea republicar textos ajenos), pero todo lo demás lo realizamos a través de un Blog de Clase:
- Curso 2008-9 (http://abainv89.blogspot.com/)
- Curso 209-10 (http://abainv90.blogspot.com/)

2.- Asignatura del Master de Formación del Profesorado de Secundaria (especialidad tecnología): Enseñanza y Aprendizaje de la Tecnología.
Han sido 23 estudiantes, y todaslas clases se han impartido en un laboratorio con ordenadores. Eran sesiones de 3 horas. Los estudiantes tenían que trabajar con el ordenador todo el tiempo, ien leyendo, buscando documentación o escribiendo. Las tareas se pautaron con bastante precisión (especialmente a partir del tercer día) y se reservaban ratos paral a discusión colectiva. La propia asignatua se constituía en un "proyecto" en el que los estudiantes (pero grupos) tenían que construir su propio Blog en el que se diera respuesta a los ejercicios propuestos:
- Blog de la asignatura, del profesor:(http://20tes.blogspot.com/)
- Blogs de algunos grupos de estudiantes: 1, 2, 3, etc.

3.- Un blog con información complementaria para una asignatura de Comercio Exterior (creo) de un compañero de la Facultad de Económicas y de cuya existencia supe ayer:
- Blog de A.G. Gómez-Plana: (http://comerciointernacionalaggp.blogspot.com/)

¿Por dóde seguimos?

Una vez vistos algunos ejemplos de uso se me ocurren dos caminos por los que continuar la sesión, y habrá que elegir cual es el preferido:

1.- Teorizar un poco: Los blogs como parte de la Web 2.0, qué es eso de la web 2.0, qué es un blog en realidad, blogs y estilos de aprendizaje...

2.- Ir a la práctica: Cómo creo un blog, qué cosas puedo poner dentro, como ocuparse de su aspecto, etc.

-------- VOTACIÓN SOBRE PREFERENCIAS -----------------

Por dónde seguimos (2)

En realidad la pregunta anterior tenía trampa.

Salvo que la elección se haya decantado de una forma muy clara por alguna de las dos opciones, lo suyo es que transitemos por los dos caminos a la vez. Si ambos están previstos, no hay más que dejar el plan de trabajo y los materiales necesarios en algunas entradas del blog y que cada uno, o cada grupo mejor, continúe trabajando de forma independiente.

El papel del profesor cambia. Ya no se presenta más información, sino que los asistentes (los estudiantes en su caso) lo trabajan por su cuenta, mientras que el profesor va comprobando el desarrollo, apoyando y resolviendo dudas, como en una sesión de laboratorio.

Ir a la práctica

2.- Ir a la práctica: Cómo creo un blog, qué cosas puedo poner dentro, como ocuparse de su aspecto, etc.

Pues aquí no hay más que ponerse:
Navegador
Google
más (de los enlaces azules de arriba el de más a la dcha.)
todavía más (el último del desplegable
Blogger (el del logo naranja en el primer tercio, columna derecha)
Y seguir los pasos que ahí se indican.

Si no se dispone de una cuenta de Google previamente desde ahí mismo se crea una. Puede que uno tenga una cuenta de google pero que no quiera asociarla a este ejercicio y prefiera crearse una nueva, pues que lo haga. Eso sí, apuntar en algún sitio las claves y esas cosas no vaya a ser que al poco de crear las cuentas se pierda la posibilidad de entrar.

Lo mejor es ir adelante con todas las opciones por defecto, ya que todo se puede cambbiar luego y es mejor hacerlo cuando uno quiere y no en el orden de puesta en marcha. Lo único que no se puede cambiar es la URL del sitio.

Creado el Blog, y ajustado ligeramente su diseño, los primeros ejercicios serían añadir un enlace y una figura. Los segundos incrustar una presentación (de SlodeShare por ejemplo) y un vídeo de Youtube.

De todos modos todo esto lleva su tiempo y cuando lleguemos aquí ya estrá muy consumida la sesión

Teorizar un poco

1.- Teorizar un poco: Los blogs como parte de la Web 2.0, qué es eso de la web 2.0, qué es un blog en realidad, blogs y estilos de aprendizaje...

Ni siquiera vamos a tomarnos el esfuerzo de traer aquí los recursos necesarios, bastará con enlazarlos en el lugar que se encuentren (aunque se pueden incrustar, de hecho los vamos a ver incrustados en otro blog).

- La Web 2.0 y los Blogs, una presentación de Pablo Garaizar, profesor de la Universidad de Deusto y que fue tan amable de dejar su presentación disponibl en SlideShare, lo que me permite a mi ahorrar el tiempo de rehacerla y poder disfrutar de ese trabajo. Ver la presentación:
- En SlideShare
- En el Blog de la asignatura de secundaria antes mostrado

- La enseñanza por proyectos es una forma de reestructurar la docencia que a mi por lo menos me parece muy productiva. Se puede organizar de muchas formas que no impliquen TICs, pero ahí encuentran un medio natural. Una presentación al respecto de Ana Basterra y Pilar Etxebarría:
- En SlideShare
- En el Blog de la asignatura de secundaria

Tras repasar estos materiales de forma independiente pasaríamos a una discusión colectiva sobre los conceptos fundamentales y/o a proponer algún ejercicio... Dado que no sois estudiantes, vosotros decidís (por otra parte, llegando aquí seguramente habrá pasado ya mucho tiempo).

Que es un Blog en 3 minutos

Estrenando el Blog

Empieza la creación de este Blog a las 10:30. Tardo un rato en recordar la clave con la que cree esta cuenta (soy un desastre a veces). También me despista un poco la nueva herramienta de diseño de plantillas de blogger, pero al fin, a las 23:04 comenzamos a rellenar contenido.

Actualización: a las 0:27 lo doy por acabado. En este punto retoco los "horarios" para ordenar las entradas de la forma más conveniente para la sesión...